В статье представлено описание сущностных характеристик интерактивного обучения и интерактивности учебного процесса. Анализ образовательной ситуации в России позволил обосновать выбор современными педагогами интерактивной доски как средства обеспечения интерактивности обучения. Особое внимание авторы уделяют созданию типологии форм взаимодействия обучающихся с интерактивной доской как средству персонификации и гуманизации обучения.
интерактивность, взаимодействие, формы взаимодействия, интерактивная доска, интерактивный контент