Статья посвящена актуальной проблеме — диагностике в области дидактики высшей школы, которая позволяет оптимально организовать учебный процесс и эффективно им управлять. Раскрываются методические особенности проведения вузовских занятий по решению нетиповых задач практического содержания.
диагностика, шкала качеств, профессионально ориентированная задача, педагогическая ситуация
1. Брызгалин Г. И. Психосистемные качества и классификация объектов // Экономика и совершенствование управления на базе системного подхода: сб. тезис. науч.-практ. конф. Волгоград, 2000.
2. Феофанова Л. Н. Подготовка будущих менеджеров к решению экономико-управленческих задач (на материале изучения математических дисциплин в техническом вузе): дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2000.