ЮРИДИЧЕСКАЯ КЛИНИКА В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЮРИСТА
Рубрики: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Авторы:
1.
Волгоградский филиал РАНХиГС при Президенте РФ
Тип:
Статья
Страницы:
с 137
по 142
Статус:
Опубликован
Получено:
06.03.2014
Одобрено:
15.03.2014
Опубликовано:
25.03.2014
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
юридическая клиника, образовательная парадигма, компетентностный подход
Аннотация (русский):
Статья посвящена изменениям в организации, содержании и методическом обеспечении учебного процесса вузов по подготовке юристов, связанным с введением в действие новых федеральных образовательных стандартов ВПО и изменением самой образовательной парадигмы - переходом от «дидактики памяти» к «дидактике мышления». Рассматриваются возможности юридической клиники как инструмента построения интерактивного, практико-ориентированного, учитывающего индивидуальные потребности студента образовательного процесса. Юридическая клиника представляется как особым образом организованное образовательное пространство, своеобразный учебный полигон, на котором происходит формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущего юриста. Анализируется сложившийся многообразный опыт построения юридических клиник. На примере Волгоградского филиала РАНХиГС выявляются проблемы организации и деятельности юридических клиник, их взаимодействия с государственными органами и негосударственными правозащитными организациями. Раскрываются принципы деятельности студентов-клиницистов, их воспитательная роль в подготовке современного профессионального юриста. Исследуются социальные функции юридических клиник: образовательная, информационно-воспитатель-ная, правозащитная. Оценивается роль клиник в повышении уровня правосознания общества, формировании гражданского общества и правового государства в России.
Статья посвящена изменениям в организации, содержании и методическом обеспечении учебного процесса вузов по подготовке юристов, связанным с введением в действие новых федеральных образовательных стандартов ВПО и изменением самой образовательной парадигмы - переходом от «дидактики памяти» к «дидактике мышления». Рассматриваются возможности юридической клиники как инструмента построения интерактивного, практико-ориентированного, учитывающего индивидуальные потребности студента образовательного процесса. Юридическая клиника представляется как особым образом организованное образовательное пространство, своеобразный учебный полигон, на котором происходит формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущего юриста. Анализируется сложившийся многообразный опыт построения юридических клиник. На примере Волгоградского филиала РАНХиГС выявляются проблемы организации и деятельности юридических клиник, их взаимодействия с государственными органами и негосударственными правозащитными организациями. Раскрываются принципы деятельности студентов-клиницистов, их воспитательная роль в подготовке современного профессионального юриста. Исследуются социальные функции юридических клиник: образовательная, информационно-воспитатель-ная, правозащитная. Оценивается роль клиник в повышении уровня правосознания общества, формировании гражданского общества и правового государства в России.
Ключевые слова:
юридическая клиника, образовательная парадигма, компетентностный подход
юридическая клиника, образовательная парадигма, компетентностный подход
